Quiziniere : los atletas con discapacidad, comprensión auditiva

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Diversidad: expresión personal: ¿ cómo luchar contra la discriminación?

 

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Capítulo II : el reportaje: Los atletas con discapacidad

 

Secuencia número 2 : DIVERSIDAD E INCLUSIóN en la sociedad Capítulo I : La introducción

vocabulario :  Igualdad, el hecho de que + subj. , juntos , ...

1> Les sociétés humaines sont très diverses  .

-Las sociedades humanas son muy diversas .

Gramática : CCaRRoLLiNNa   (ff , mm , pp, ss ; tt) ejemplo : desaRRoLLar

2> « existent » des différences de nationalité,  d'âge,  de couleur de peau,  d'opinions poliiitiques ou religieuses .

 .Existen diferencias de nacionalidad,  de edad ,  de color de  piel ,  de opi-nio-nes políticas o religiosas . 

Gramática : ' a ' avant un COD de personne : veo la puerta/ veo a María

3- Notre problématique est (de) savoir comment inclure des personnes 'autant' diverses dans une  société solidaire ?

   Nuestra problemática es Ø  saber ¿ cómo incluir a personas tan diversas en una sociedad solidaria ?

------------------------

gramática:  

Nota 1 : 1-LO + adjectivo : le contraire,  'le' important,  

                                       Lo contrario,  lo importante , hacia lo infinito y más allá. . .

Carolina-cortesía-negación-frecuencia

Resistiré , letra en vídeo : https://www.youtube.com/watch?v=OeGaUMD3a1c

>> ----- CCaRRoLLiNNa las únicas consonantes dobles ------

En español : . dd ff mm pp ss tt

>>------------ CCaRRoLLiNNa -------------

addictif ; en effet ; grammaire, impreSSion ; aTTraper

adictivo , en efecto ; gramática ; impresión  ; atrapar

fr. aSSociation : esp. asociación

développement : desaRRoLLo

>>-------------.La negación -----------------------------------

Il n’y a rien ; Il n’y a personne ; Il ne chantera jamais;

No hay nada  ; No hay nadie  ; No cantará jamás

>. ------------- La frecuencia ----------------------

Jamais ; Parfois ; Souvent ; Toujours

Jamás ; A veces  ; A menudo  ; Siempre

--------- La persona de cortesía ('de politesse'): -----------------------

Se utiliza la tercera persona  ( 'vous en fr. c'est il en esp.' ):

il me dit qu'il a raison mais il parle pour ' ne dire rien'

Ø me dice que tiene razón pero Ø habla para no decir nada.

Monsieur, vous me dites que vous avez raison mais vous parlez pour ne rien dire

>Señor, Ø me dice que tiene razón pero Ø habla para no decir nada

>.Los comparativos --------------------

Il est plus important que moi; Il est moins curieux que « nous autres »;

Ø es más importante que yo  ; Ø es menos curioso que nosotros.

------------- Final de la secuencia ------------

La sílaba tónica

La sílaba tónica : con o sin acento escrito

• a. Normalement, elle est avant-dernière (90%)
  Ejemplo: se-ma-na, bas-tan-te, len-ta-men-te, ha-bla
• b. Sinon, le mot portera un accent écrit pour montrer sa place anormale (5%) :
  Ejemplo: Má-la-ga, úl-ti-mo, tec-no-lo-gía, pá-gi-na, in-tér-pre-te

Ejercicio 1 : ¿hay o no hay acento escrito?

Sans accent	Avec accent (Syllabé)
etapa	etapa
juridico	jurí-di-co
anonimo	a-nó-ni-mo
organigrama	or-ga-ni-gra-ma
organizacion	or-ga-ni-za-ción
economico	e-co-nó-mi-co
funcionamiento	fun-cio-na-mien-to
ultimo	úl-ti-mo
estrategia	es-tra-te-gia
Barcelona	Bar-ce-lo-na
Malaga	Má-la-ga
Sevilla	Se-vi-lla
Andalucia	An-da-lu-cía

Ejercicio 2

Forme initiale (Syllabée)	Forme corrigée (Accentuation)
li-bro	li-bro
fran-ces	fran-cés
con-clu-sion	con-clu-sión
pa-la-cio	pa-la-cio
im-por-tan-te	im-por-tan-te
au-to-ma-ti-co	au-to-má-ti-co
me gus-ta	me gus-ta
bo-ta-ni-co	bo-tá-ni-co

El futuro

Pronom	Cantar (-ar)	Comer (-er)	Vivir (-ir)
Yo	cantaré	comeré	viviré
Tú	cantarás	comerás	vivirás
Él / Ella / Usted	cantará	comerá	vivirá
Nosotros/as	cantaremos	comeremos	viviremos
Vosotros/as	cantaréis	comeréis	viviréis
Ellos / Ellas / Ustedes	cantarán	comerán	vivirán